1、为了活动而活动。有些单位为赢得客户的满意，一个活动接着一个活动，根本没有给参训人员思考的时间。  

2、注重培训场面而忽略了培训内容。虽然场面很热闹，但里面的内容却很空洞，没有内涵。   

3、活动的针对性不强。其实每一个体验式培训的设计都是有很强的针对性的，失去了针对性就失去了做活动的目的和意义。 

4、将活动与培训内容脱钩。有的活动与后期所讲的内容无关，词不达意，缺乏逻辑 。

在这样的背景下，去从事体验教学，很容易出现问题，因为不能满足企业和培训团队的需求，而逐渐的走进了低谷。

我个人认为培训就必须有一个文化的支柱，所谓文化就是文治、教化，我们要了解体验的目的和它要给我们带来什么。

体验式培训与传统意义上的拓展训练不同，培训的层面要更多一些，这就需要教练员要有丰富的活动经验和理论基础，活动不是重要的，重要的的是让大家集中精力，以一种专注地态度去探讨和解决所面临的问题与疑惑。通过体验、讨论、引导、案例引述将问题再现，并找到适合解决的方式和方法。从某种意义上讲，是一种更高级别的，思想碰撞和互换，然后产生共鸣和共识的过程。

做好体验式培训需要遵循的几个基本原则：1、最好的学习是来自学员自己的体验和回顾。因此培训是一定要给受训人员根据情景，留下思考的空间和时间。

2、最重要的是学员做什么？而不是学员知道什么？他们做这件事的目的何在？作为培训老师要有清晰的认知和了解。

3、在学习中所呈现的行为，态度和所观察到的，都会变成所学而超过被告知的。有些现象在现实中会被一些人刻意的隐藏，不愿或不承认在自己身上发生。

4、学员只有去做了，才知道如何改进。通过放松技术，让大家放松，在活动中再现真实的自我，并且深刻的意识到这样的习惯、态度、思维会产生什么样的结果。

5、体验式学习超越单一的知识和技能，越多的经验就有更强的技能。因为有理论依托，再加上行动刺激会给人留下深刻印象，甚至难以忘怀。

6、学习的重要目标是改变行为和态度。这也是所有培训所要追求或达到的目的，改变坏的习惯和态度，向更好的方面去迈进。

7、在学习中要创造快乐的和被激励的学习环境。任何一个快乐的种子都不会直接落到你的头上的，需要营造，需要共同参与，塑造学习的氛围和环境。培训无定式，任何一种形式的培训，只要能切合实际的满足培训方的需求，将问题呈现、剖析、解答、得到认可，它就是一个好的，优秀的培训。

总之我们不是为了活动而活动，活动就是一支箭，能直接刺痛每一个人的神经，让人警醒，让人不断前行，改掉自己身上的问题与错误，防止相关负面问题的再发生，是自己而不是别人的参与和成长，这才是体验教学新形势下的真谛。